帰りのＳＨＲ後。
「鎌田、補習、もう申し込んだ？」
「ん？」
「あ、鎌田、渡すの忘れてた、ゴメンゴメン、締め切り今日なのに。」
おいっ・・・
担任が持っている書類をひっくり返している。
「これ、先週の金曜日に配ったから。君、早退だっただろ、説明は広瀬にでも聞いて。」
先週の金曜日って、一週間じゃん・・・
放課後に希望者に補習してくれるんだって。
たまに土曜日だったり夏休みだったりするけれど、全部出席できる必要はないんだそうだ。
っうか、関係ねーし。
「で、ワコはどれに申し込むの？」
「はあ？」
余計なお世話だよ。
誰がこれ以上勉強するものか。
担任がまだ教室にいる前でクシャクシャにして捨てるのはまずいよね。
と思い、カバンに片付けようと思った、
ら、取られた。
「ちょっ、」
広瀬は勝手にワコの名前を書いてしまった。
「ワコは補習なんか申し込まないよ？」
「なんで？」
なんでって？
え(^^ゞ？
ひょっとしてみんな申し込むの(^^ゞ？
「数学は基礎？国語は基礎？応用？」
「基礎。」
「基礎は金曜日だよ、確かピアノじゃなかった？ってことは応用だね。せんせ〜〜〜」
「ちょっ・・・」
まだ教室に残っていた担任に出してしまった。
「はい、２人分ね。２人とも数学が基礎で国語が応用ね。大丈夫だよ、まだどっちも空きがあったよ。」
「お願いしま〜す。」
「あ、ちょっ・・・」
「ん？英語も追加する？」
「い、いえ・・・(^^ゞ」ご冗談を・・・
担任は行っちゃった・・・
「なんてことしてくれるのよっ！」
と振り向いたときには広瀬もいなかった・・・
あれ・・・(^^ゞ？？？
火曜日の放課後、国語。水曜日の放課後、数学。木曜日の放課後、漢字・・・(>_<)
「鎌田、補習、もう申し込んだ？」
「ん？」
「あ、鎌田、渡すの忘れてた、ゴメンゴメン、締め切り今日なのに。」
おいっ・・・
担任が持っている書類をひっくり返している。
「これ、先週の金曜日に配ったから。君、早退だっただろ、説明は広瀬にでも聞いて。」
先週の金曜日って、一週間じゃん・・・
放課後に希望者に補習してくれるんだって。
たまに土曜日だったり夏休みだったりするけれど、全部出席できる必要はないんだそうだ。
っうか、関係ねーし。
「で、ワコはどれに申し込むの？」
「はあ？」
余計なお世話だよ。
誰がこれ以上勉強するものか。
担任がまだ教室にいる前でクシャクシャにして捨てるのはまずいよね。
と思い、カバンに片付けようと思った、
ら、取られた。
「ちょっ、」
広瀬は勝手にワコの名前を書いてしまった。
「ワコは補習なんか申し込まないよ？」
「なんで？」
なんでって？
え(^^ゞ？
ひょっとしてみんな申し込むの(^^ゞ？
「数学は基礎？国語は基礎？応用？」
「基礎。」
「基礎は金曜日だよ、確かピアノじゃなかった？ってことは応用だね。せんせ〜〜〜」
「ちょっ・・・」
まだ教室に残っていた担任に出してしまった。
「はい、２人分ね。２人とも数学が基礎で国語が応用ね。大丈夫だよ、まだどっちも空きがあったよ。」
「お願いしま〜す。」
「あ、ちょっ・・・」
「ん？英語も追加する？」
「い、いえ・・・(^^ゞ」ご冗談を・・・
担任は行っちゃった・・・
「なんてことしてくれるのよっ！」
と振り向いたときには広瀬もいなかった・・・
あれ・・・(^^ゞ？？？
火曜日の放課後、国語。水曜日の放課後、数学。木曜日の放課後、漢字・・・(>_<)
0
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今日はピアノのレッスンでした。
『月光』は終わってショパンのワルツやってます。
ピアノの先生は他の人の作品もやってみたらと言うのですが、
アンはショパンが大好きなのです。
みなさんは何がお好きですか？
今日は全員が学校だった。
特別講演会だって。
よく分かんないけれど、誰かえらい人の話を聞かされたＺｚｚ・・・ｚｚｚ・・・
終わるのを待ってセンセをつかまえた。
「ねえ、センセって、音楽好き？」
「うん、好きだよ。」
「どんなの聞くの？」
「俺はベートーヴェンが好きだな。『熱情』とか『テンペスト』や、『ワルトシュタイン』もいいよね。」
ブラックペッパーさんと同じだ。前のブログのコメ
「どうかした？」
「クラシックだからびっくりした。」
「ああ、そうだな、俺はクラシックが好きだな。」
ワコと同じだあ（*^_^*）♪
「鎌田はどんな音楽が好きなの？」
「ワコはショパン。」
「そう。ショパンなら断然『革命』だよ。」
へーーーー（*^_^*）
「ねえ、今度『革命』弾いてよ！」
うわっ、変な話題をふってしまった・・・(>_<)
「ムリだよ〜〜ムツカシイ。」
「難しいのなんて分かってるよ。でも、聞きたいなあ。」
んなこと言われたら・・・
「四番なら、弾けるよ。」
「四番も難しくなかったっけ？」
「うん、やっぱり人に頼まれたの。弾いてって。それで練習したの。」
「だったら俺も弾いてって頼めば弾いてくれるんでしょ？」
「え・・・！！」
「今度、お願いね。」
社交辞令だよねえ(^^ゞ？？？
だから一生懸命練習するわけで・・・
当然ショパンの『革命』を・・・
その後、少しだけベンキョした。
ワコが言ってる４番ってのは『Chopin Etude Op.10 No.4 』のことです。You Tubeなどで聞くことができます。『のだめカンタービレ』で小さい時ののだめちゃんにとってのトラウマになっちゃう曲ですね。どうしてワコがこれを弾くハメに陥ったかは後ほど。『革命』ってのは『Chopin Revolutionary Etude op 10 no 12』です。『ワルトシュタイン』などもYou Tubeなどで聞けますよ〜。著作権とかあると思うのでアドレスを引っ張るのはやめます。
特別講演会だって。
よく分かんないけれど、誰かえらい人の話を聞かされたＺｚｚ・・・ｚｚｚ・・・
終わるのを待ってセンセをつかまえた。
「ねえ、センセって、音楽好き？」
「うん、好きだよ。」
「どんなの聞くの？」
「俺はベートーヴェンが好きだな。『熱情』とか『テンペスト』や、『ワルトシュタイン』もいいよね。」
ブラックペッパーさんと同じだ。前のブログのコメ
「どうかした？」
「クラシックだからびっくりした。」
「ああ、そうだな、俺はクラシックが好きだな。」
ワコと同じだあ（*^_^*）♪
「鎌田はどんな音楽が好きなの？」
「ワコはショパン。」
「そう。ショパンなら断然『革命』だよ。」
へーーーー（*^_^*）
「ねえ、今度『革命』弾いてよ！」
うわっ、変な話題をふってしまった・・・(>_<)
「ムリだよ〜〜ムツカシイ。」
「難しいのなんて分かってるよ。でも、聞きたいなあ。」
んなこと言われたら・・・
「四番なら、弾けるよ。」
「四番も難しくなかったっけ？」
「うん、やっぱり人に頼まれたの。弾いてって。それで練習したの。」
「だったら俺も弾いてって頼めば弾いてくれるんでしょ？」
「え・・・！！」
「今度、お願いね。」
社交辞令だよねえ(^^ゞ？？？
だから一生懸命練習するわけで・・・
当然ショパンの『革命』を・・・
その後、少しだけベンキョした。
ワコが言ってる４番ってのは『Chopin Etude Op.10 No.4 』のことです。You Tubeなどで聞くことができます。『のだめカンタービレ』で小さい時ののだめちゃんにとってのトラウマになっちゃう曲ですね。どうしてワコがこれを弾くハメに陥ったかは後ほど。『革命』ってのは『Chopin Revolutionary Etude op 10 no 12』です。『ワルトシュタイン』などもYou Tubeなどで聞けますよ〜。著作権とかあると思うのでアドレスを引っ張るのはやめます。
祥子と村山君は今頃デートしてんのかな・・・
ベートーヴェンにはまる女の子なんて、
もてるわけがない・・・
センセの言ってた『ワルトシュタイン』、かなりはまってしまった・・・
こんなことしてるから、
勉強やばいわけで・・・
テレビで何が流行っているか、
全然わからないわけで・・・
これってある意味オタクなのかなあ・・・
ベートーヴェンにはまる女の子なんて、
もてるわけがない・・・
センセの言ってた『ワルトシュタイン』、かなりはまってしまった・・・
こんなことしてるから、
勉強やばいわけで・・・
テレビで何が流行っているか、
全然わからないわけで・・・
これってある意味オタクなのかなあ・・・
「センセ、やっと包帯とれた〜〜〜」
すんごい甘々でセンセのところへ行った。
「よかったね。ごめんね。」
「ううん、よくないよぉ〜、今日から体育普通にやれって言うんだよ？まだケガしてたかったな。」
センセの顔がすごく悲しそうな顔になった。
「あ、違う違う、本気じゃないよ？ 体育も頑張っちゃう。」
センセはニッコリしてくれただけで・・・
疲れてる？
撫で撫でもしてくんなかった、グスン(>_<)
すんごくブルーに一日を終わり・・・
放課後。
「ほら、ワコ、逃げないの。もう申し込んじゃったでしょ？」
「あんたが勝手にやったんじゃん。」
勝手に広瀬に申し込まれた補習。
「先生が誰だか知らないけれど、初っ端から欠席じゃあ、絶対怒られるって。国語科にはシェルもいるんだし。サボッたりしたら、どうせどっかからバレて、また怒られるよ。」
モーーー！！
で、火曜の放課後、特別教室。
５０人くらい収容可能な大教室。
つまりそれだけ人気がある補習ってことだ。
みんなよくやるよ・・・
先生がいないのに、みんな真剣にプリントをやっている。
みんなよくやるよ・・・
空いている机が一番前の列しかない。
これは正直な気持ちの現れだね。
「今度からは早く来ようね。」
「うん・・・」
仕方ない。
２人で隣同士で座った。
プリントを前から持っていって始める。
あーあ。
つうかなんでまだ勉強するわけ？
千歳も千尋もいたし、須田もいたし。部活はいいのかねえ。
プリントは演習問題。エッセイ。誰かの青春時代を描いた部分。
いじめをする方だった中３の男の子が、自分の好きな女の子が今度のいじめのターゲットになったって分かったけれど、何も出来なかった、というちょー情けない！！話し。
やる気もないからすんごくいい加減に答えを書いていた。
鉛筆のカリカリという音だけがする。
みんなよくやるよ、貴重な遊ぶための放課後を。
「やる気がないのなら帰りなさい。」
！！(>_<)！！
シェルを怒らせた解答はどれかな？
問い１ 漢字 次の漢字をかなに、カタカナを漢字にしなさい。
愕然（ ？ ） 罵り（ ？ ） カイホウ（ 回 豊 ）
俯いて（ ？ ） インシツ（ 印 室 ） ステキ（ 酢 的 ）
問い２ 表現 次の表現を使って短文を作りなさい。
『皆目見当がつかない』
どーーしてあたしが補習なんかに出ているのか、皆目見当がつかないよ、とほほ。
『因果応報』
ベンキョしなかったことの因果応報なのか・・・グスン
問い３ 登場人物理解�，箸△襪�、なぜ私は勇気を振り絞らないと彼女の横へ行けなかったのか、説明しなさい。
弱虫だから
問い４ 登場人物理解�△箸△襪�、なぜ彼女の身体は硬直したのか、説明しなさい。
怖かったから
問い５ ��この一文が挿入されることの効果を説明しなさい。
エッセーらしくなる
問い６ �たГ鵑併廚い箸蓮�具体的にどんな思いか。また、どうして色んな思いが交錯したのか、説明しなさい。
思い・・・バカじゃね？
理由・・・曇天だったから。
問い７ �ァ嵜瓦謀兄箸�住み着いた」とはどんな状態か。また、どうしてそうなったのか、説明しなさい。
心に羽の生えた女の子が住みついた。
彼女が声をかけてくれたから。
問い８ �κ乎罎諒未良集修鮖以源�で探し出し答えなさい。
いじめ
問い９ �Г覆次屮Ε修澆燭い福廚箸いι集修�用いられているのか、説明しなさい。
ほんとじゃないから。
問い１０ Ａ から Ｂ の「私」の変化を説明しなさい。
かのじょを見れた、ヤッターーー！！！
文章を味わう
問い１１ 前半の「空が青いね」と言ったときの「私」の心情を想像して書きなさい。
空が青かった
問い１２ 後半の「空が青いね」と言ったときの「彼女」の心情を想像して書きなさい。また、なぜ彼女は曇天にもかかわらず「空が青い」と表現したのかも説明しなさい。
かのじょには青く見えた
問題文
私は、初めて自分がそれまでにしてきた、自分にとってはたわいもないことが、実は人を傷つけてしまっているのかもしれないということに気付き愕然としました。女子トイレから聞こえる罵りの数々。助けに行きたい、助けなければと思えば思うほど、足は動きませんでした。普段あれだけ威勢よく暴言を吐いている自分が別人のようでした。
ずっと物陰に潜んでいました。どうやってカイホウされたものか、彼女以外の子がすべて出てきて、やがて彼女がトイレから俯いて出て行きました。彼女は学校の隅の、誰も来ないような水道で顔を必死で洗っていました。涙の跡を消そうとしていたのでしょうが、なんとなく、さきほどまでの出来事すべてを消そうとしているような気がしました。
この時点になり、ようやく私は�〕Φい鮨兇蟾覆辰�彼女の横に行くことが出来ました。Ａ 彼女の顔を見れたわけではありません。
彼女は人の気配を感じ、顔を洗っていたままの状態で動きを止めました。
隣に来たのが私だと気付いたとき、��彼女の身体は硬直しました。なにしろそれまでさんざんクラスメイトをいじめてきた私です。またいじめられると思ったのに違いありません。
私はとにかくいじめに来たのではないことを伝えたかったのですが、何をどう言ったらいいものか、皆目見当もつきませんでした。そんな私がやっと言えた言葉が「空が青いね」でした。実際その日はいい天気でした。彼女はふっと空を見上げてくれました。
その後、やっとＢ 彼女を見ることが出来ました。でも彼女は私とは目を合わせてはくれませんでした。私は、彼女に自分が敵ではないことをなんとか知らせたいと思いました。
たまたまその前日に、姉の部屋から盗んで読んだ少女マンガの一節に「好きになったら微笑めばいい」というセリフがあって、女の子はそんなことを考えるのか、と思ったことを思い出し、なんとか自分も微笑もうと頑張ったのですが、うまく微笑めたのかどうか。
彼女は、なんとか自分でいじめを切り抜けたようでした。
��あの時の流れたままの水道の音が、今もまだ記憶に残っています。
ここまでなら淡い初恋の紹介なのですが、実は後日談があります。
一年後、私ははからずも彼女と同じ高校に入学したのです。しかも同じクラスになりました。この時の喜び、想像つきますか？しかし因果応報というのでしょうか、今度は自分がいじめられることになってしまいました。インシツなものではなかったことが救いでしたが、毎日のように殴り合いの連続で、随分疲れ果てていました。
そんな時、グラウンドの隅でうずくまった私の横に女の子が近づいてきたのです。
すぐには彼女だとは分かりませんでした。私がそれを彼女だとわかったのは、その女の子が「空が青いね」と言ったときです。言われた瞬間に�たГ鵑併廚�が交錯しました。だってその日はイヤになるくらいの重く垂れ込めた冬の空だったのですから。
そのあと、彼女はやっぱり私がしたように、しかも私がしたよりもずっとステキな微笑みを残して去っていきました。
その後、なんとなく�タ瓦謀兄箸�住み着いた私は、ほどなく�Σイ蟾腓い力∈�から解き放たれ、いじめとは無縁の、学校祭に打ち込む、�ДΕ修澆燭い�青春青年になったのです。残念ながら彼女との交際はかなわなったのですが。
エッセイは、その後もピンチになったら「空が青いね」で通した、というオチ。
すんごい甘々でセンセのところへ行った。
「よかったね。ごめんね。」
「ううん、よくないよぉ〜、今日から体育普通にやれって言うんだよ？まだケガしてたかったな。」
センセの顔がすごく悲しそうな顔になった。
「あ、違う違う、本気じゃないよ？ 体育も頑張っちゃう。」
センセはニッコリしてくれただけで・・・
疲れてる？
撫で撫でもしてくんなかった、グスン(>_<)
すんごくブルーに一日を終わり・・・
放課後。
「ほら、ワコ、逃げないの。もう申し込んじゃったでしょ？」
「あんたが勝手にやったんじゃん。」
勝手に広瀬に申し込まれた補習。
「先生が誰だか知らないけれど、初っ端から欠席じゃあ、絶対怒られるって。国語科にはシェルもいるんだし。サボッたりしたら、どうせどっかからバレて、また怒られるよ。」
モーーー！！
で、火曜の放課後、特別教室。
５０人くらい収容可能な大教室。
つまりそれだけ人気がある補習ってことだ。
みんなよくやるよ・・・
先生がいないのに、みんな真剣にプリントをやっている。
みんなよくやるよ・・・
空いている机が一番前の列しかない。
これは正直な気持ちの現れだね。
「今度からは早く来ようね。」
「うん・・・」
仕方ない。
２人で隣同士で座った。
プリントを前から持っていって始める。
あーあ。
つうかなんでまだ勉強するわけ？
千歳も千尋もいたし、須田もいたし。部活はいいのかねえ。
プリントは演習問題。エッセイ。誰かの青春時代を描いた部分。
いじめをする方だった中３の男の子が、自分の好きな女の子が今度のいじめのターゲットになったって分かったけれど、何も出来なかった、というちょー情けない！！話し。
やる気もないからすんごくいい加減に答えを書いていた。
鉛筆のカリカリという音だけがする。
みんなよくやるよ、貴重な
「やる気がないのなら帰りなさい。」
！！(>_<)！！
シェルを怒らせた解答はどれかな？
問い１ 漢字 次の漢字をかなに、カタカナを漢字にしなさい。
愕然（ ？ ） 罵り（ ？ ） カイホウ（ 回 豊 ）
俯いて（ ？ ） インシツ（ 印 室 ） ステキ（ 酢 的 ）
問い２ 表現 次の表現を使って短文を作りなさい。
『皆目見当がつかない』
どーーしてあたしが補習なんかに出ているのか、皆目見当がつかないよ、とほほ。
『因果応報』
ベンキョしなかったことの因果応報なのか・・・グスン
問い３ 登場人物理解�，箸△襪�、なぜ私は勇気を振り絞らないと彼女の横へ行けなかったのか、説明しなさい。
弱虫だから
問い４ 登場人物理解�△箸△襪�、なぜ彼女の身体は硬直したのか、説明しなさい。
怖かったから
問い５ ��この一文が挿入されることの効果を説明しなさい。
エッセーらしくなる
問い６ �たГ鵑併廚い箸蓮�具体的にどんな思いか。また、どうして色んな思いが交錯したのか、説明しなさい。
思い・・・バカじゃね？
理由・・・曇天だったから。
問い７ �ァ嵜瓦謀兄箸�住み着いた」とはどんな状態か。また、どうしてそうなったのか、説明しなさい。
心に羽の生えた女の子が住みついた。
彼女が声をかけてくれたから。
問い８ �κ乎罎諒未良集修鮖以源�で探し出し答えなさい。
いじめ
問い９ �Г覆次屮Ε修澆燭い福廚箸いι集修�用いられているのか、説明しなさい。
ほんとじゃないから。
問い１０ Ａ から Ｂ の「私」の変化を説明しなさい。
かのじょを見れた、ヤッターーー！！！
文章を味わう
問い１１ 前半の「空が青いね」と言ったときの「私」の心情を想像して書きなさい。
空が青かった
問い１２ 後半の「空が青いね」と言ったときの「彼女」の心情を想像して書きなさい。また、なぜ彼女は曇天にもかかわらず「空が青い」と表現したのかも説明しなさい。
かのじょには青く見えた
問題文
私は、初めて自分がそれまでにしてきた、自分にとってはたわいもないことが、実は人を傷つけてしまっているのかもしれないということに気付き愕然としました。女子トイレから聞こえる罵りの数々。助けに行きたい、助けなければと思えば思うほど、足は動きませんでした。普段あれだけ威勢よく暴言を吐いている自分が別人のようでした。
ずっと物陰に潜んでいました。どうやってカイホウされたものか、彼女以外の子がすべて出てきて、やがて彼女がトイレから俯いて出て行きました。彼女は学校の隅の、誰も来ないような水道で顔を必死で洗っていました。涙の跡を消そうとしていたのでしょうが、なんとなく、さきほどまでの出来事すべてを消そうとしているような気がしました。
この時点になり、ようやく私は�〕Φい鮨兇蟾覆辰�彼女の横に行くことが出来ました。Ａ 彼女の顔を見れたわけではありません。
彼女は人の気配を感じ、顔を洗っていたままの状態で動きを止めました。
隣に来たのが私だと気付いたとき、��彼女の身体は硬直しました。なにしろそれまでさんざんクラスメイトをいじめてきた私です。またいじめられると思ったのに違いありません。
私はとにかくいじめに来たのではないことを伝えたかったのですが、何をどう言ったらいいものか、皆目見当もつきませんでした。そんな私がやっと言えた言葉が「空が青いね」でした。実際その日はいい天気でした。彼女はふっと空を見上げてくれました。
その後、やっとＢ 彼女を見ることが出来ました。でも彼女は私とは目を合わせてはくれませんでした。私は、彼女に自分が敵ではないことをなんとか知らせたいと思いました。
たまたまその前日に、姉の部屋から盗んで読んだ少女マンガの一節に「好きになったら微笑めばいい」というセリフがあって、女の子はそんなことを考えるのか、と思ったことを思い出し、なんとか自分も微笑もうと頑張ったのですが、うまく微笑めたのかどうか。
彼女は、なんとか自分でいじめを切り抜けたようでした。
��あの時の流れたままの水道の音が、今もまだ記憶に残っています。
ここまでなら淡い初恋の紹介なのですが、実は後日談があります。
一年後、私ははからずも彼女と同じ高校に入学したのです。しかも同じクラスになりました。この時の喜び、想像つきますか？しかし因果応報というのでしょうか、今度は自分がいじめられることになってしまいました。インシツなものではなかったことが救いでしたが、毎日のように殴り合いの連続で、随分疲れ果てていました。
そんな時、グラウンドの隅でうずくまった私の横に女の子が近づいてきたのです。
すぐには彼女だとは分かりませんでした。私がそれを彼女だとわかったのは、その女の子が「空が青いね」と言ったときです。言われた瞬間に�たГ鵑併廚�が交錯しました。だってその日はイヤになるくらいの重く垂れ込めた冬の空だったのですから。
そのあと、彼女はやっぱり私がしたように、しかも私がしたよりもずっとステキな微笑みを残して去っていきました。
その後、なんとなく�タ瓦謀兄箸�住み着いた私は、ほどなく�Σイ蟾腓い力∈�から解き放たれ、いじめとは無縁の、学校祭に打ち込む、�ДΕ修澆燭い�青春青年になったのです。残念ながら彼女との交際はかなわなったのですが。
エッセイは、その後もピンチになったら「空が青いね」で通した、というオチ。
シェルだッ！！
この補習の先生って、シェルなんだ！！
失敗した・・・大失敗だ！
「あ、すみません、ちゃんとやります！」
慌てて消しゴムで消そうとしていたプリントを思いっきり奪い取られた。
「補習なんだ、補充じゃない。やりたい子が来ている。やる気のない子が来る必要はない。」
「すみません。ちょっとふざけてただけなんです、本気じゃありません。」
土下座しようと床に突っ伏そうとした腕を引っ張り上げられた。
「帰りなさい。本気で勉強したい子の迷惑だ。」
先生がワコの荷物を片付ける。
「すみません！ちゃんとやりますから！」
その日の先生は何度謝っても「帰りなさい」と言うだけだった。
今回はワコが悪いですね。
この補習の先生って、シェルなんだ！！
失敗した・・・大失敗だ！
「あ、すみません、ちゃんとやります！」
慌てて消しゴムで消そうとしていたプリントを思いっきり奪い取られた。
「補習なんだ、補充じゃない。やりたい子が来ている。やる気のない子が来る必要はない。」
「すみません。ちょっとふざけてただけなんです、本気じゃありません。」
土下座しようと床に突っ伏そうとした腕を引っ張り上げられた。
「帰りなさい。本気で勉強したい子の迷惑だ。」
先生がワコの荷物を片付ける。
「すみません！ちゃんとやりますから！」
その日の先生は何度謝っても「帰りなさい」と言うだけだった。
今回はワコが悪いですね。
どうしよう・・・
今朝包帯取れたって言いにいったばっかりなのに・・・
『俺を怒らせないでほしい』って言われてたのに・・・
やっと少し仲良くなれたと思ったのに・・・
帰ることができなかった。
資料室の入り口に
正座することしか思いうかばなかった。
５時になって先生が部屋に帰って来たとき、
「すみませんでした。」ときちんと言った後、頭を下げた。
先生は立ち止まったけれど、黙って部屋に入ってしまった。
ダメか・・・
本当に怒らせてしまったのかな・・・
どうしよ・・・
思考停止。
こういうのを途方に暮れる、というのかな？
「鎌田、入れよ。」
矢部先生の声だったから、首を横にふった。
「甲斐先生が入れって言ってるんだよ。」
今朝包帯取れたって言いにいったばっかりなのに・・・
『俺を怒らせないでほしい』って言われてたのに・・・
やっと少し仲良くなれたと思ったのに・・・
帰ることができなかった。
資料室の入り口に
正座することしか思いうかばなかった。
５時になって先生が部屋に帰って来たとき、
「すみませんでした。」ときちんと言った後、頭を下げた。
先生は立ち止まったけれど、黙って部屋に入ってしまった。
ダメか・・・
本当に怒らせてしまったのかな・・・
どうしよ・・・
思考停止。
こういうのを途方に暮れる、というのかな？
「鎌田、入れよ。」
矢部先生の声だったから、首を横にふった。
「甲斐先生が入れって言ってるんだよ。」
自分にシッポがあったら、絶対に振りすぎて千切れているはずだ。
立とうとして、
立てない・・・
一時間くらい正座してたから。
「どしたの？」
四つん這いも諦めてお尻をついて、感覚の全くない足２本を引きずって部屋の中。
「分かった、痺れてるんだ〜〜〜（*^_^*）」
矢部先生がつっついてくる。
「ぎぃぃぃいーーー、やめて〜〜〜」
「つっついた方が早く治るって、我慢しな〜〜〜。」
「うーーーっつっつっつ・・・」
大声で喚きたいのを唸って我慢。
「ったく、しょーがないなーー」と笑っているっぽいセンセの声がした。
「ずーーっと正座してたの？」
「うん、はいっ！ごめんなさい、許してください。もうしませんから・・・」
わざとしおらしく・・・(^^ゞ
上目遣いの、涙目うるうる。
「ったく・・・じゃあ、もう一回正座しなさい。」
「はいっ！っぅぅ・・・」
足が痛いままだけれど、頑張って正座！
ワコが正座したまん前に、センセは胡坐。
「ふざけて書いたんでしょ？」
すぐにプリントの話になった。
怒られるかと思って覚悟したから拍子抜け。
見ればワコのプリントはすでに色々と書き込んであった。
「この『空が青いね』、これがポイントでしょ？男の子はどういう気持ちで言ったの？」
「いじめで辛いから、空を見れば気持ちが晴れるよ、とか、気にするなよ、みたいな、そんな感じ。」
「じゃあ、どうして『気にするなよ』とは言えずに『空が青いね』になったの？」
「彼女のことが好きだから。」
「もう少し突っ込んで」
「自分が今までいじめをしてきたのに、今さら自分が『気にするなよ』と言っても、真に受けてはもらえないと思った。」
「そうそう、そういうのを書いて。」
「すみません。」
「じゃあ、次の彼女の、曇天なのに『空が青いね』は、どうして？」
「中学の時自分が言われたことを覚えていて、実は彼女はその言葉に救われていて、そのことも伝えたかったんだろうし、「私」にも空を見れば元気になれるよ、みたいな」
「分かってんじゃん。」
「エヘへ（*^_^*）」
「エヘへじゃないよ。」
呆れた顔のシェルも、格好いい（*^_^*）
立とうとして、
立てない・・・
一時間くらい正座してたから。
「どしたの？」
四つん這いも諦めてお尻をついて、感覚の全くない足２本を引きずって部屋の中。
「分かった、痺れてるんだ〜〜〜（*^_^*）」
矢部先生がつっついてくる。
「ぎぃぃぃいーーー、やめて〜〜〜」
「つっついた方が早く治るって、我慢しな〜〜〜。」
「うーーーっつっつっつ・・・」
大声で喚きたいのを唸って我慢。
「ったく、しょーがないなーー」と笑っているっぽいセンセの声がした。
「ずーーっと正座してたの？」
「うん、はいっ！ごめんなさい、許してください。もうしませんから・・・」
わざとしおらしく・・・(^^ゞ
上目遣いの、涙目うるうる。
「ったく・・・じゃあ、もう一回正座しなさい。」
「はいっ！っぅぅ・・・」
足が痛いままだけれど、頑張って正座！
ワコが正座したまん前に、センセは胡坐。
「ふざけて書いたんでしょ？」
すぐにプリントの話になった。
怒られるかと思って覚悟したから拍子抜け。
見ればワコのプリントはすでに色々と書き込んであった。
「この『空が青いね』、これがポイントでしょ？男の子はどういう気持ちで言ったの？」
「いじめで辛いから、空を見れば気持ちが晴れるよ、とか、気にするなよ、みたいな、そんな感じ。」
「じゃあ、どうして『気にするなよ』とは言えずに『空が青いね』になったの？」
「彼女のことが好きだから。」
「もう少し突っ込んで」
「自分が今までいじめをしてきたのに、今さら自分が『気にするなよ』と言っても、真に受けてはもらえないと思った。」
「そうそう、そういうのを書いて。」
「すみません。」
「じゃあ、次の彼女の、曇天なのに『空が青いね』は、どうして？」
「中学の時自分が言われたことを覚えていて、実は彼女はその言葉に救われていて、そのことも伝えたかったんだろうし、「私」にも空を見れば元気になれるよ、みたいな」
「分かってんじゃん。」
「エヘへ（*^_^*）」
「エヘへじゃないよ。」
呆れた顔のシェルも、格好いい（*^_^*）
「この『空が青いね』、みんなに意見聞いたんだよ。おもしろかった。春日がさ『気まずかった』って。気まずいは気まずいんだけれど、何が気まずいわけよ。あいつって独特の言葉の感性してるよな。須田も同じように『気まずかった』って答えに書いてたからさあ、つい笑っちゃった。」
ふーーん、千歳と須田はやっぱお似合いなのかな。
「俺もこれから気まずくなったら『空が青いね』って言おうかな。」
ふーーん。
「でもお前の『空が青かった』は論外ね。途中の答えには『バカじゃね？』とか書いてあるし。マジ、採点しながら首絞めたくなったよ。補習にいなくてよかっただろ？」
確かに・・・
「あ、空が青いですねえ。」
「うん？ 空？ 赤いねえ。」
夕焼けじゃねえかっ！ 付き合えよ！
「ねえ、どうして背筋を曲げてるの？」
へ(^^ゞ？
「姿勢悪いよ？ 確か怒られてるんだよねえ？」
慌てて背筋を伸ばした。
「今日、俺、悪くないよねえ？」
「うん、はい、今日はどうやってもワコが悪い。」
「じゃあ、君が正座しているのって当然の報い？因果応報？」
うひやひゃひゃひゃーーーと楽しそーーに笑う先生。
ったく・・・(-.-)
「あんまりいじめるなよ。」
「これはいじめじゃないよ。いじめってのはもっと陰湿じゃないか。」
甲斐センセがため息をついた。
「陰湿じゃなきゃ、いじめじゃないってもんじゃないぞ？」
「これはいじめじゃなくっていじってるの。『いじめる』と『いじる』は別。『いじる』には愛情がくっ付くんだよ。」
「ったく。勝手に言ってろよ。」
愛情・・・
楽しそうに笑うセンセ
ワコのこと、かわいがってくれてんだよね・・・
それだけ・・・だよね・・・
「それにしてもお前ってサディストだなあ。痺れるほど正座させたあと、また正座？きつくない？」
「それを言うならこいつがマゾヒストなんだよ。最初の正座は、俺は知らないよ。こいつが勝手にやっていたのさ。まあ、それで許す気になったんだけど。」
「さすがに・・・怒られても仕方ないし・・・許してもらえそうになかったし・・・」
つうかあたしはＭ？
「もう少し考えて行動しなね。」
「はいっ！」
「なかなかうまく躾たね。」
「とりあえずここまでは成功しているみたいだねえ。」
ふーーん、千歳と須田はやっぱお似合いなのかな。
「俺もこれから気まずくなったら『空が青いね』って言おうかな。」
ふーーん。
「でもお前の『空が青かった』は論外ね。途中の答えには『バカじゃね？』とか書いてあるし。マジ、採点しながら首絞めたくなったよ。補習にいなくてよかっただろ？」
確かに・・・
「あ、空が青いですねえ。」
「うん？ 空？ 赤いねえ。」
夕焼けじゃねえかっ！ 付き合えよ！
「ねえ、どうして背筋を曲げてるの？」
へ(^^ゞ？
「姿勢悪いよ？ 確か怒られてるんだよねえ？」
慌てて背筋を伸ばした。
「今日、俺、悪くないよねえ？」
「うん、はい、今日はどうやってもワコが悪い。」
「じゃあ、君が正座しているのって当然の報い？因果応報？」
うひやひゃひゃひゃーーーと楽しそーーに笑う先生。
ったく・・・(-.-)
「あんまりいじめるなよ。」
「これはいじめじゃないよ。いじめってのはもっと陰湿じゃないか。」
甲斐センセがため息をついた。
「陰湿じゃなきゃ、いじめじゃないってもんじゃないぞ？」
「これはいじめじゃなくっていじってるの。『いじめる』と『いじる』は別。『いじる』には愛情がくっ付くんだよ。」
「ったく。勝手に言ってろよ。」
愛情・・・
楽しそうに笑うセンセ
ワコのこと、かわいがってくれてんだよね・・・
それだけ・・・だよね・・・
「それにしてもお前ってサディストだなあ。痺れるほど正座させたあと、また正座？きつくない？」
「それを言うならこいつがマゾヒストなんだよ。最初の正座は、俺は知らないよ。こいつが勝手にやっていたのさ。まあ、それで許す気になったんだけど。」
「さすがに・・・怒られても仕方ないし・・・許してもらえそうになかったし・・・」
つうかあたしはＭ？
「もう少し考えて行動しなね。」
「はいっ！」
「なかなかうまく躾たね。」
「とりあえずここまでは成功しているみたいだねえ。」
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